Bonjour tout le monde , je viens de recevoir les résultats de l'écrit, je suis passée avec 16.5/20.
Je me demandais si des personnes pouvaient me raconter comment leur oral s'est passé? Et les thèmes des questions ? Et comment se passe l'épreuve de groupe
Merci
Bonne journée
Pour être notifié de nouveaux messages, entrer dans un forum puis cliquer sur "S'abonner au forum" (+ infos)
Questions oral ES groupe et individuel
-
Claire
Re: Questions oral ES groupe et individuel
Salut Julie!
Pour ma propre expérience, j'ai fais un entretien individuel et en groupe donc je peux t'expliquer ce à quoi tu peux t'attendre:
Oral de groupe: nous étions 4, on devait construire une ville avec des kapla (les deux educs examinaient notre personnalité et surtout notre position dans un groupe)
Ensuite on a du se présenter individuellement sur notre parcours et dire 2 qualités et 2 défauts
Oral individuel: on est revenu sur les éléments de ma lettre de motivation, sur mon expérience professionnelle et personnelle, beaucoup de mises en situation: vous travaillez en MECS, un jeune vous avoue qu'il a volé des CD a la fnac, que faites vous?
Un enfant vous demande un bisou avant de s'endormir que faites vous?
On m'a demandé pourquoi je voulais etre educ, des liens avec mon histoire perso (etre sure que c'est pas pour se réparer), et deux domaine de compétences
Je te conseille de preparer ton entretien car quand il faut pousser dans tes reponses. Ex: si on te demande une qualité il faut que tu l'as nommes et que tu t'expliques sur celle ci et illustrer par un exemple! N'hesite pas a faire tout le temps des illustrations par tes experiences professionnelles et personnelles!
Pour ma propre expérience, j'ai fais un entretien individuel et en groupe donc je peux t'expliquer ce à quoi tu peux t'attendre:
Oral de groupe: nous étions 4, on devait construire une ville avec des kapla (les deux educs examinaient notre personnalité et surtout notre position dans un groupe)
Ensuite on a du se présenter individuellement sur notre parcours et dire 2 qualités et 2 défauts
Oral individuel: on est revenu sur les éléments de ma lettre de motivation, sur mon expérience professionnelle et personnelle, beaucoup de mises en situation: vous travaillez en MECS, un jeune vous avoue qu'il a volé des CD a la fnac, que faites vous?
Un enfant vous demande un bisou avant de s'endormir que faites vous?
On m'a demandé pourquoi je voulais etre educ, des liens avec mon histoire perso (etre sure que c'est pas pour se réparer), et deux domaine de compétences
Je te conseille de preparer ton entretien car quand il faut pousser dans tes reponses. Ex: si on te demande une qualité il faut que tu l'as nommes et que tu t'expliques sur celle ci et illustrer par un exemple! N'hesite pas a faire tout le temps des illustrations par tes experiences professionnelles et personnelles!
-
2D
Re: Questions oral ES groupe et individuel
Salut Claire !
Tout d'abord merci pour ton message complet, je pense qu'il est utile à beaucoup d'entre nous
Si je peux me permettre, comment as-tu répondu à ces 2 questions de mise en situation ?
Ou as tu passé ton oral ? et combien de temps à durer ton entretien individuel & le collectif? Tu as eu une pause entres les 2 ?
Et quand tu parles de "etre sure que c'est pas pour se réparer" peux tu préciser ??
Merci de ta réponse
Tout d'abord merci pour ton message complet, je pense qu'il est utile à beaucoup d'entre nous
Si je peux me permettre, comment as-tu répondu à ces 2 questions de mise en situation ?
Ou as tu passé ton oral ? et combien de temps à durer ton entretien individuel & le collectif? Tu as eu une pause entres les 2 ?
Et quand tu parles de "etre sure que c'est pas pour se réparer" peux tu préciser ??
Merci de ta réponse
-
Claire
Re: Questions oral ES groupe et individuel
Alors, à mon souvenir, j'ai du répondre par rapport aux CD volé que j'explique à l'enfant que son geste n'est pas correct, les raisons etc.
Je crois que dans la mise en situation, ils m'avaient aussi dit que l'enfant m'a dit de ne rien dire à personne. Du coup j'avais aussi répondu que j'en parlerais quand même à l'équipe (en avertissant le jeune). Notamment pour qu'ils puissent surveiller ses prochaines sorties...
Aujourd'hui, je rajouterais que je ne le sanctionnerais pas car il me l'a avoué (je crois que j'avais dis ça aussi) donc c'est honnête de sa part mais que la prochaine fois il serait puni notamment privé de sortie pour un petit moment. Après j'ai jamais travaillé près des enfants dans la protection de l'enfance mais c'est ma logique que je suis...
Pour la deuxième, j'ai dis que je ferais un bisous à l'enfant. Que ça n'engageais rien et qu'au contraire je pense que ce serait plus négatif de lui refuser. Après bien sur ne pas trop en faire par la suite avec lui (ne pas oublier la question de la "bonne distance-proximité"). Il ne faut pas oublier que souvent ces enfants ont des carences affectives donc dire non a un bisous de bonne nuit c'est assez violent pour l'enfant de mon point de vue ...
Après pour les mises en situation, réponds y avec du bon sens. Franchement, n'y réfléchis pas trop longtemps. Dans le métier de toute manière, la plus part du temps tu agis avec ce que tu es toi et avec ta conscience, ton bon sens, ta logique. Donc pour les mises en situation, suis ton instinct et ta pensée...
Ensuite, j'ai passé mon oral à l'ERTS D'Olivet (oral individuel) et à l'IRTS de Melun (oral collectif et entretien avec une psy.) et j'ai eu les 2 au cas (au cas ou tu me demanderais)
L'inviduel a duré une trentaine de minutes que j'ai vraiment apprécié car au final c'était plus devenu un échange entre professionnels ce qui était vraiment agréable!
Le collectif j'ai eu un peu plus de mal car je m'attendais pas du tout à ça. Sachant qu'on a du faire une mise en situation et se présenter individuellement tout les 4 il a duré 2h je crois, avec une pause entre temps. Ensuite l'entretien avec la psy (individuel) a duré 20 minutes à peu près. Elle est surtout là pour voir si tu seras apte à gérer des situations difficiles (notamment émotionnellement parlant) et si tu n'es pas là pour te réparer...
Quand je dis se réparer, tu l'entendras sûrement dans ta formation. Beaucoup de professionnels du social on rencontrés des situations compliquées dans leur vie durant lesquelles ils ont pu être confrontés à des problématiques que rencontre les personnes qu'on accompagne. Que ce soit de près ou de loin. Et quand on parle de réparation, c'est ne pas faire ce métier pour aider les autres, pour au final s'aider soi même. Ne pas réécrire l'histoire qu'on a vécu sur une personne qu'on va accompagner. Ne pas faire le transfert d'une situation qu'un proche à rencontré sur celle similaire de l'individu qu'on aide... Car il serait en danger et toi aussi! Tu vois ce que je veux dire ?
Et bien souvent, on est confronté à des situations déjà vécues ou qui nous rappellent de mauvais souvenirs plus souvent qu'on ne le croit. Dans ces moments là, ne pas hésiter à en parler à l'équipe pour qu'elle prenne le relais (si ça te chamboule trop) car ton accompagnement risque de devenir mauvais.
En gros, il faut que tu sois au clair avec ton histoire personnelle.
Car c'est aussi avec ton histoire personnelle que tu arrives à cette formation!
Peut être n'en a tu pas encore consciences, car d'autres comprennent plus tard. Les professionnels vont aussi analyser ça durant ton entretien.
J'espère que ça ne va pas te poser plein de questions lol car ça se trouve c'est de loin que ça vient!
Si tu as d'autres questions, voudras-tu qu'on échange par mail?
J'espère avoir été clair!
Je crois que dans la mise en situation, ils m'avaient aussi dit que l'enfant m'a dit de ne rien dire à personne. Du coup j'avais aussi répondu que j'en parlerais quand même à l'équipe (en avertissant le jeune). Notamment pour qu'ils puissent surveiller ses prochaines sorties...
Aujourd'hui, je rajouterais que je ne le sanctionnerais pas car il me l'a avoué (je crois que j'avais dis ça aussi) donc c'est honnête de sa part mais que la prochaine fois il serait puni notamment privé de sortie pour un petit moment. Après j'ai jamais travaillé près des enfants dans la protection de l'enfance mais c'est ma logique que je suis...
Pour la deuxième, j'ai dis que je ferais un bisous à l'enfant. Que ça n'engageais rien et qu'au contraire je pense que ce serait plus négatif de lui refuser. Après bien sur ne pas trop en faire par la suite avec lui (ne pas oublier la question de la "bonne distance-proximité"). Il ne faut pas oublier que souvent ces enfants ont des carences affectives donc dire non a un bisous de bonne nuit c'est assez violent pour l'enfant de mon point de vue ...
Après pour les mises en situation, réponds y avec du bon sens. Franchement, n'y réfléchis pas trop longtemps. Dans le métier de toute manière, la plus part du temps tu agis avec ce que tu es toi et avec ta conscience, ton bon sens, ta logique. Donc pour les mises en situation, suis ton instinct et ta pensée...
Ensuite, j'ai passé mon oral à l'ERTS D'Olivet (oral individuel) et à l'IRTS de Melun (oral collectif et entretien avec une psy.) et j'ai eu les 2 au cas (au cas ou tu me demanderais)
L'inviduel a duré une trentaine de minutes que j'ai vraiment apprécié car au final c'était plus devenu un échange entre professionnels ce qui était vraiment agréable!
Le collectif j'ai eu un peu plus de mal car je m'attendais pas du tout à ça. Sachant qu'on a du faire une mise en situation et se présenter individuellement tout les 4 il a duré 2h je crois, avec une pause entre temps. Ensuite l'entretien avec la psy (individuel) a duré 20 minutes à peu près. Elle est surtout là pour voir si tu seras apte à gérer des situations difficiles (notamment émotionnellement parlant) et si tu n'es pas là pour te réparer...
Quand je dis se réparer, tu l'entendras sûrement dans ta formation. Beaucoup de professionnels du social on rencontrés des situations compliquées dans leur vie durant lesquelles ils ont pu être confrontés à des problématiques que rencontre les personnes qu'on accompagne. Que ce soit de près ou de loin. Et quand on parle de réparation, c'est ne pas faire ce métier pour aider les autres, pour au final s'aider soi même. Ne pas réécrire l'histoire qu'on a vécu sur une personne qu'on va accompagner. Ne pas faire le transfert d'une situation qu'un proche à rencontré sur celle similaire de l'individu qu'on aide... Car il serait en danger et toi aussi! Tu vois ce que je veux dire ?
Et bien souvent, on est confronté à des situations déjà vécues ou qui nous rappellent de mauvais souvenirs plus souvent qu'on ne le croit. Dans ces moments là, ne pas hésiter à en parler à l'équipe pour qu'elle prenne le relais (si ça te chamboule trop) car ton accompagnement risque de devenir mauvais.
En gros, il faut que tu sois au clair avec ton histoire personnelle.
Car c'est aussi avec ton histoire personnelle que tu arrives à cette formation!
Peut être n'en a tu pas encore consciences, car d'autres comprennent plus tard. Les professionnels vont aussi analyser ça durant ton entretien.
J'espère que ça ne va pas te poser plein de questions lol car ça se trouve c'est de loin que ça vient!
Si tu as d'autres questions, voudras-tu qu'on échange par mail?
J'espère avoir été clair!
-
Chris
Re: Questions oral ES groupe et individuel
Bonjour, tu pourrais me donner ton adresse mail stp, je passe aussi mon oral bientôt et j'aimerais te poser quelques questions
Merci d'avance!
Merci d'avance!
-
2D
Re: Questions oral ES groupe et individuel
Salut ! Alors déjà un grand grand merci pour ta réponse super complète et clair !! Tu m'éclaires beaucoup et c'est un vrai plus pour moi Si ça t'ennuis ps, j'aurai d'autre question (j'ai mon oral bientôt) donc ce serait vraiment un plus pour moi, donc si tu as le temps ce serait génial ! contacte moi dès que tu peux ;
d.dei t66@ gmail .com (sans les espaces)
encore merci
Si ça t'ennuis ps, j'aurai d'autre question (j'ai mon oral bientôt) donc ce serait vraiment un plus pour moi, donc si tu as le temps ce serait génial ! contacte moi dès que tu peux ;d.dei t66@ gmail .com (sans les espaces)
encore merci